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教育如何链接中国传统与全球化 |
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中国教育方面：教育革新不仅是Para
Para
以前对老师的要求是:“你们必须有一桶水才能够给学生一杯水”，今天对老师的要求是:“你必须用自己的一桶水去引来学生们的汪洋大海”。他们对信息有着天生的敏感，问题只在于，如果我们不带他们去领略中国味的传统文化，那么，这一代的孩子就被淹没在世界大同的汪洋大海里。把课间操改成ParaPara舞；不放3D动画而放水墨动画；不学街舞学舞狮……在全球化与传统之间，现在的教育如何链接中国传统与全球化？
全球化的教育怎么办？
“现在的小孩子实在是太聪明了！”每一个教师都会感到自己的知识库不够用。面对全球交流所带来的知识快速增长和更新，“学生最需要学会什么”是当代教育所要确定的主题……>>>详细
传统文化过时了吗？
“周杰伦的歌也学京剧”在一个学校做的调查里，老师尝试给学生们听京剧唱片，小孩子们很惊讶，为什么要唱得这么古怪呢？有趣的是，学生们都喜欢周杰伦的歌，却没有人告诉他们，周杰伦的很多歌都借用了京剧的腔调……>>>详细
教育的方法可以怎样变？
“它是应该享受的”一名新教师在教育网发的帖子表达了他的困惑：“学校应该是学生的乐园，应是很快乐地学习，学校要提供一个令他们高兴的环境。学校给学生一种选择，引导他们，而不应该是禁止什么，不准什么。”不仅如此，强大的考试压力更让学校成为学生的噩梦……>>>详细
中国家庭观念更新
到底是外部教育还是家庭的自身传统教育影响大呢，这些家长多出生于60年代——
60年代：他们经历了“文革”、上山下乡、恢复高考、“四化”、写诗、托福、下海、离婚、怀旧……
90年代：他们经历了麦当劳、多啦Ａ梦、贱兔、小燕子、耐克、考级、PS2、Twins……
“我曾动员女儿退学”——我下决心把女儿接到北京来上学，是因为不怎么识字的婆婆对女儿过渡的溺爱：我在女儿身上隐隐约约感受到中国市井文化一种琐碎的保守，单纯和天真正被一种无形的传统锈垢侵蚀……>>>详细
“中国式的教育是打了骂了疼了”——如果说中国人和日本人在教育上有什么最大的不同，我觉得中国式的教育是打了骂了疼了，彼此都是对方不能缺少的人；外国的接触就是点到为止，完全没有“我的心肝我的肉”，感觉不怎么亲……>>>详细
延伸阅读：香港人，香蕉人——作为第一代学习普通话的香港90年代生人
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结束语： |
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从2001年《新周刊》的专题报道《80年代下的蛋——80年代生人全景调查》，到今日的《还有多少中国味儿？——关于90年代生人文化传承的调查》，可以看到，有关此类的肯定答案自然是越来越少了，有人觉得很可悲，另一些人却觉得挺乐观。
其实悲观与乐观都不会太大的改变社会的发展模式，中国就是在全球化的氛围当中，中国最靠新世纪边的孩子们注定生活在一个趋同的世界，对于90年代生人的他们而言，有的是统一的记忆，拿个比喻来说，未来的世界将是一个被放大的迪斯尼乐园，然而，当全球变成了大迪斯尼乐园时，谁又会是那个卖门票的？……
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