学习是自己的事

　　早上，一边吃饭，一边听英语磁带。

　　鲁鲁说：“以前老师发了一张表，让回家读课文，读了就打勾，交上去。好多同学都读了，现在不发表了，好多同学又不读了。”

　　我说：“你呢？”

　　“我正好相反。

　　确实，一二年级的时候，鲁鲁最头痛的就是英语，完全没有兴趣，也不想学。我也不逼他，不想学就不学，每次都要临到考试之前了，才复习一下。好在那时学得简单，临阵磨枪，不快也光，竟也考得不错。老师有一次对我说：“李鲁挺聪明，平时单元测验都差得很，期末的时候一下工夫，每次都还不错。”我把这话告诉了儿子，并且有意夸大其词，“英语老师很欣赏你啊，说你很聪明，很有潜力，只要一努力，马上就上去了。”也许就是从那一天起，儿子突然就有了信心，也有了兴趣。上课不再怕回答问题了，回家也不再烦背单词了，课文也能读得通了，到了期末，成绩自然提高，信心就更大了，从此进入良性循环。

　　现在，老师不发表格了，也不布置作业，他自己却能主动学习。我知道，我再也不必为他的英语操心了。

　　学习是孩子自己的事，家长本事再大也不能代替，（何况，家长的本事也是有限的，比如英语，很多时候我就已经没有能力辅导他了。）最终还得靠他自己。父母所能做的，只能是激发出孩子的潜能，把他的热情调动起来，让他自己干劲十足地学。

　　孩子的学习态度受很多因素影响，当他还没有进入状态的时候，不要着急。孩子也是有自尊心、有上进心的，谁都不想落后，在状态不好的情况下，如果连大人都稳不起了，心烦意乱的，孩子就更是不知所措。状态的转变需要契机，也要有天时、地利、人和。也许有时候就仅仅是因为孩子年龄太小，那就耐心地等他长大，等他成熟一些了，状态自然会好转；也许有时是因为孩子不适合某个老师，老师也是人，都有自己的个性和方法，有的孩子适合，有的孩子不适合。目前的教育体制下，孩子还不可能选择老师，遇上谁就是谁，所以只能加强沟通，让老师多了解孩子，让孩子尽量去适应老师；也可能是家庭环境对孩子不利，家长或过于暴躁，或过于严格，或过于溺爱，以及家里过于喧闹等等，都会影响到孩子的状态。

　　 在孩子学习不好的时候，家长更要有耐心，孩子越是怕学习，越不要逼他，把他仅有的一点自信都吓跑了。呵护孩子的学习兴趣就像呵护一棵幼苗一样，再大的树也是一寸一寸长起来的，急也没用，水浇得太多，反而会淹死。

　　孩子有他自己的生命力，尊重孩子，相信孩子，让他自己成长。

　　来源：《平凡的孩子也有春天》

　　编辑：孙方