当潜在的危险以一种轻松的姿态出现，我们的网络、出版是否也应该为保卫优秀传统文化，设一道防线。

　　当胡戈把电影《无极》自娱自乐改变成《一个馒头引发的血案》时，也许并没有想到会引起这么大的轰动：一夜之间，“馒头”、“血案”被大多数人津津乐道，也让该片导演陈凯歌异常愤怒。

　　然而，当《三国演义》中的“桃园三兄弟”变成长江国际工商管理大学的营销高手、猪八戒变成老板、李白是“口水长流”的形象时，越来越多的恶搞不由让人反思其原因在哪里？带来的冲击是什么？我们应当怎样看待？

　　风起网络，“恶搞”来者不善

　　网上纷飞的fhash有着各种各样的恶搞。如果仔细在网上寻找，还有调侃李宇春、芙蓉姐姐的《猪都笑了》、针对禽流感的《鸡的歌声》、新表现方式的郭德纲相声等等。这些基于反讽、搞笑的东西，的确令人忍俊不禁，省社科院社会学所副所长胡光伟对此的感受是：“过去，我们整个社会都很严肃，大家只能接受单一的观点、单一的文化。但是现在，社会已经出现价值多元化、文化多元化，人们逐渐需要一些轻松的、娱乐性强的、甚至搞笑的消遣方式和文化。恶搞的出现，颠覆以前很严肃的东西，改变了严肃的观感。”

　　但是，不容乐观的是，这种原本无伤大雅的另类解读，由于走过了头，渐渐超越了底线：人们心目中的英雄雷锋早年与一位女同志的通信被寻找出来，在网上贴上“姐弟恋”的标签，以“雷锋的初恋女友”出炉。恶搞短片《铁道游击队之青歌赛总动员》中，英勇抗日的铁道游击队员摇身一变为脏话满口的参赛选手。一个名叫“胡倒戈”的网民制作的flash《闪闪的红星之潘冬子参赛记》中，小英雄潘冬子摇身一变，成了一个整日做明星梦希望挣大钱的“富家子弟”，其父亲变成了“地产大鳄”潘石屹，而母亲则一心想参加“非常6＋1”，她的梦中情人是主持人李咏。整部片子，还夹杂着一些下流的对白。

　　蔓延书刊，颠覆名著名篇

　　恶搞不仅风靡网络，书刊市场上，名篇名著也未能幸免。最近，出现许多被“重新诠释”的古典名著。如《水浒传》是讲述“3个女人和105个男人之间的感情纠葛”；《西游记》里孙悟空偷吃了“伟哥”；《红楼梦》中的贾宝玉变成了“文革”中的造反派……这些恶搞的名著还颇为畅销。

　　一本名为《王熙凤执掌红楼36招》的书封底上介绍，“将凤辣子制人攻心、行权用谋的一整套绝活悟透，学精，学到手，你将在现实的人生中，如同王熙凤执掌红楼一样，翻手为云，覆手为雨，左右逢源，得心应手！”

　　另外一些大家耳熟能详的人物也出现了与本身故事不同的解释：杨子荣有了私生子；白毛女成了商界英雄；孔乙己偷东西是“资源共享”；卖火柴的小女孩成了时髦的促销女郎……

　　更让人吃惊的是，30余篇中小学经典语文教学篇目在一本《Q版语文》书中集体亮相，其内容与原本内容大相径庭。

　　据成都某书城工作人员介绍，这些书一般一次只进30本左右，销售不好也不坏，现在只有两三本了。在这些书中，销售最好的是《水煮三国》等“水煮名著系列”，到去年已经再版23次，每次到书店都很快卖出。相比成都，市州的书店里这些书要多一些。该工作人员说，这些书进货后，很多都运到了各市州的连锁店销售。

　　众多名著被重新“包装”，古诗词也不能幸免。太平小学语文老师黄雪梅告诉记者，她的女儿在上幼儿园时，曾背诵过一首令她非常吃惊的诗：“日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店。口水直下三千尺，一摸口袋没有钱。”据称，被篡改后的“古诗”在小学生中十分流行，不少“作品”之低下让老师都说不出口。”

　　显然，为了追求经济利益而全然不顾文化的审美、教育、道德导向作用是恶搞出现的原因之一。一位不愿透露姓名的出版界人士说，这两年来，图书市场中最热闹、最离奇的事莫过于对经典名著的颠覆和恶搞，此类图书让出版商们赚得钵盈盆满。

　　作恶校园，反思教育方式

　　不少专家和教育者指出，“恶搞”正在洞穿文化底线，对青少年带来的影响和冲击不可低估。当“恶搞”由通俗一步步变为庸俗后，对社会，尤其对青少年将形成是非混淆的价值观和审美观。孩子们将以为他们从“恶搞”的书籍、电影等中看到的是正确的，而对本是正确的观念却认为是错误的。

　　日前，记者在成都太平小学听取了部分教育工作者的意见，以下是部分观点集纳———

　　语文老师肖蓉萍：《孔融让梨》这篇课文，原意是让学生学习相互和睦、相互谦让的美德，可是现在的学生对此的解释不是“吃了大的哥哥会打他”，就是“大的是坏的”等等。孩子的价值观正在被误导。

　　副校长刘晓刚：孩子们喜欢接受被恶搞过的名著名篇，是因为迎合了其恶作剧心态。成人已经具有判断能力，对名著、民族文化等已经形成自己的观念，具有文化认同感，看到恶搞时第一反应是好笑，并不会受到太大影响。但从没有读过名著的孩子，第一次看到的名著如果被恶搞，他们很可能会认为第一次看到的是真的，真正的名著会被他们认为是改编的。热爱古典文学、传统文化也是热爱祖国的表现，可古典文化被恶搞后，会把孩子的文化认同引向别处。现在的孩子已经离传统文化很远并出现了接受障碍，恶搞的出现，是对自己文化的否定，是自己在腐蚀自己的文化。

　　语文老师李虹：其实我们的古典名著、传统文化也应该用更适合孩子接受的形式出现。特别是小学生，对厚厚的名著根本不喜欢，也看不懂，如果依照原著改编成连环画或语言精炼的图书，形式更活跃、插图更丰富，孩子们也能够接受。当改编变成恶搞，我们也应该反思当前的教育方式，反思传统文化如何与时俱进的问题。

(责任编辑：胡秀娟)